Как помочь ученику освоить весь объем информации, необходимой для сдачи ЕГЭ? В чем отличия базового и профильного экзамена по математике? Что необходимо для успешной подготовки к ЕГЭ по русскому языку и обществознанию? Эти и многие другие вопросы эксперты издательства «Просвещение» и представители

Федеральной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов ЕГЭ обсудили с педагогами Республики Ингушетия – семинары-практикумы, прошедшие при поддержке регионального Министерства образования и Института повышения квалификации работников образования Республики Ингушетия, являются продолжением начатой в 2015 году программы «Я сдам ЕГЭ!».

Эксперты обращают внимание на то, что к выбору экзамена необходимо подойти осознанно. Нужно определиться с целью подготовки к ЕГЭ – получение аттестата или поступление в ВУЗ определенного профиля, объективно оценить уровень подготовки на начало 10 или 11 класса, после чего сконцентрировать усилия на выполнении поставленной задачи.

В работе практикумов, которые прошли в Институте повышения квалификации работников образования, приняли участие почти 300 учителей Республики Ингушетия. Особый интерес вызвала секция для учителей математики, которую провел Заместитель руководителя Федеральной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по математике Иван Высоцкий.

В соответствии с правилами итоговой аттестации, с 2015 года школьники выбирают уровень ЕГЭ по математике – базовый или профильный. Очень важно, что ученик может выбрать для себя оба уровня экзамена. Базовый уровень экзамена предназначается для тех, кто не планирует связывать свою дальнейшую профессию с прямым применением математики. При этом математические знания, вынесенные в экзамен базового уровня, в современном мире нужны каждому.

«Появление базового экзамена хотя бы в небольшой степени возрождает образовательную конкуренцию. Каждый выпускник самостоятельно и, безусловно, в сотрудничестве с семьей должен сформулировать свои образовательные запросы: что он хочет от школьной математики для себя. Роль школы при этом многократно возрастает - вместо того, чтобы с упорством, достойным лучшего применения, пытаться всех научить всему, школа должна помочь школьнику сделать осознанный и реалистичный выбор и подготовиться к его реализации», - отметил Иван Высоцкий.

Важный момент, связанный с экзаменом по обществознанию, заключается в том, что многие сдают его не по причине необходимости при поступлении в вуз, а просто потому, что считают его самым легким. При этом практика показывает, этот экзамен – далеко не самый легкий, получаемые за него отметки - не самые лучшие. Однако и отговаривать выпускников от сдачи этого экзамена не нужно, поскольку освоение курса обществознания способствует социализации детей в системе позитивных социальных ценностей, позволяет школьнику лучше узнать свои права и обязанности. На практическом семинаре методист редакции истории, обществознания и права издательства «Просвещение» Елена Акимова совместно с учителями рассмотрела различные варианты использования на уроках обществознания в 10-11 классах рабочих тетрадей и методических пособий «Я сдам ЕГЭ!».

Модульный курс «Я сдам ЕГЭ!» разработан по четырем предметам, обязательным, а также наиболее популярным при выборе учащихся – русский язык, математика базового и профильного уровней и обществознание. Проект реализовывался издательством «Просвещение» совместно с Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ).

«Пособия «Я сдам ЕГЭ!» – модульные. Это очень удобно, поскольку начать подготовку по ним можно хоть в 10 классе, растянув ее на 2 года, хоть в 11 классе за полгода до экзамена. Удобство модульного принципа в том и состоит: если мои ученики не испытывают проблем в каком-то модуле – значит, я его сокращаю», - объяснила Заместитель руководителя Центра гуманитарного образования издательства «Просвещение» Евгения Воропай.

Пресс-центр издательства «Просвещение»